云南西部边疆，阳光穿过群山洒在勐养民族小学的操场上。这里的孩子们像一颗颗小小莓果，在阳光雨露的滋养下慢慢倔强生长。
3月30日，“青春乡伴·让‘莓’好发生”大学生乡村支教公益项目，在云南省德宏傣族景颇族自治州梁河县勐养民族小学正式启动。该项目由中国乡村发展基金会发起，由百果园集团和怡颗莓公司爱心捐赠，由云南师范大学、云南师范大学教育基金会、云南省德宏州梁河县教育体育局执行支持，项目为期1学年，聚焦梁河县7所小学的体育美育提升，助力边疆教育均衡发展。
百果园一直致力于做更好吃的水果，深耕产地、心系乡村发展；而云南是怡颗莓进入中国的第一站，“丰富与我们接触的所有人的生活”是其始终坚守的品牌愿景。两家企业从2022年起携手推进山区支教项目，此次通过“青春乡伴·让‘莓’好发生”公益项目再度回到云南，与这片土地深度结缘。
随着实地探访，我们得以走近乡村教育和公益支教的现状。2026年了，为什么仍有年轻人愿意将青春挥洒在偏远地区？一堂堂美术、音乐、体育课，能为大山里的孩子带来什么改变？
第一堂课，有点棘手
“平时那么活泼的孩子，怎么到我的课上就不说话、不举手、变腼腆了？”回想起自己在勐养民族小学上的第一堂课，音乐支教喻老师首先感到的是疑惑。
如何调动学生积极情绪，几乎是所有新任教师都需要面对的头号难题。幸好，随着喻老师慢慢进入状态，课堂开始20分钟后孩子们渐渐活跃起来，提问也积极举手抢答，“能感受到他们是真的热爱音乐。”
美术支教杨老师也遇到了同样棘手的开局。她告诉记者，第一堂课走进教室时，孩子们都比较羞涩胆怯，不敢讲话，也不敢轻易下笔画画。后来，这种沉默的尴尬被杨波用温柔鼓励一一击破：“我会带孩子们画一些童年的零食游戏和当地的傣族建筑、服饰纹样，同时用小贴纸作为奖励。慢慢的，他们就敢将内心的想法画在纸上了。”
相比之下，体育支教普老师和李老师没怎么为“破冰”而烦恼过。第一堂课，在指导老师介绍过后他们便被孩子们围得水泄不通，普流超直言，“我从小到大都没试过这么受欢迎……来到这里，就像是大熊猫走进了大城市一样。”
四位支教老师，都是来自云南师范大学的大三学生。在边疆民族地区，音乐、美术、体育专业老师紧缺的情况下，能拥有这些专业老师显得格外珍惜。
梁河县勐养镇位于云南省德宏州，总人口约1.8万人，是一个傣族、景颇族、阿昌族、汉族等多民族聚居的地区，是葫芦丝发源地。在这里成长的孩子，基本都能歌善舞，对葫芦丝非遗制作及吹奏略懂一二。虽在浓厚的传统艺术氛围中成长，但没有专业老师能系统地将葫芦丝制作与吹奏融入课程。
目前全国乡村小学体育与健康、美术、音乐的专任教师师资力量相对不足。基于此，“十五五”规划也提出加强体育、美育、劳动教育，推动义务教育优质均衡发展。这一切，都为2026年“青春乡伴·让‘莓’好发生”项目指明了方向。
现在，随着这群年轻人一同来到乡村学校的，是领域专业知识和别开生面的有趣教学。
就读音乐学专业的喻老师，为孩子们带来了节奏乐理知识，让唱歌变得有方法、有故事、有情绪；美术学专业的杨老师，在绘画技法之外更注重艺术欣赏的视野，引导孩子们发现身边美的存在；在指导老师的指导下，体育教育专业的普老师和李老师，将高跷、板鞋、陀螺等具有云南民族特色的体育项目融入日常教学，孩子们既习得技能、强健体魄，也在运动中收获快乐。
“菜鸟老师”与孩子们的双向奔赴
四位支教老师的课堂，在勐养民族小学里各有“拥趸”。
走进校园门口，你会留意到两边有笔触稚嫩但色彩缤纷的黑板报，生动形象地画着即将到来的泼水节场景。那是五年级3班学习委员谢同学的作品。平时就喜欢画画的她，因为美术课而得到了绘画技巧的提高，“我刚认识人物结构和动态的时候根本画不好，我就去问小杨老师。小杨老师说你可以画人体辅助线呀，我静静地看着她画，她手就在纸上灵活地一挥，拿笔刷刷两下就画好了，好厉害啊！”
来自五年级4班的王同学，是一个热爱学习和打乒乓球的开朗小男孩。他告诉记者，自己对音乐课印象最深刻：“小喻老师会教我们唱有趣的歌，带我们跳舞，还会带我们倾听大自然的声音，听鸟叫声、孩童玩耍声，还有清风拂过绿叶的声音……有时也带我们看他喜欢的动画片，比如《猫和老鼠》《名侦探柯南》。”
在实地探访的过程中，高跷课几乎是呼声最高的课程内容。五年级3班的刘老师分享称，刚开始玩高跷的时候她因为害怕不敢放开手脚，有一次差点摔倒，还好小普老师扶住了。现在熟练了，能从几步到走十几步，甚至能跑起来，她觉得高跷特别简单，特别好玩。
乡村教育难免硬件设施不及城市里丰富。杨老师指出，上美术手工课的时候，很少有同学能把所有材料都买齐，遇到这种情况她会就地取材，用树叶、花朵、石头、沙子来进行创作。而王同学喜欢的音乐课内容，背后也藏着喻老师“因地制宜”的思考——“这儿的乐器可能不及其他地方丰富，但是这边有他们最淳朴的歌声，有傣族的葫芦丝和歌谣，还有山间的风水虫鸣，街边的叫卖……这都是最天然的宝贵资源。”
器材不一定够，但热情是满到溢出的。对于四位支教老师来说，勐养民族小学是他们教育生涯实践的第一站，他们是有点“菜鸟”的新人教师，为孩子们教授新鲜知识；但同时，他们也是孩子们的大朋友，在来往之间收获信任与成长。
说话轻声细语的杨老师比较心思细腻，她提及，很多学生会问她来自哪里，会不会想家，“课后总是收到厚厚一摞学生送的小礼物，我感到非常温暖。”
她更回忆起一件印象深刻的事情。某天下午，有五年级小女生突然拉住她要分享一个秘密。以为是什么小八卦，女生却悄悄说：老师我现在五年级了，我三年级的时候爸爸不在了。
“我一下子愣住了，也不知道怎么去安慰她。我说没事，你现在已经长大了，都五年级了对不对？那一瞬间我真的很感动，孩子得有多信任我，才会将这么私密的事情告诉我。”
类似的触动瞬间，在喻老师身上也发生过。他原本是为了跟双胞胎弟弟较劲才考上师范大学，对教师这个职业懵懵懂懂，然而支教经历让他感受到教育的价值，并称这是一份能让人“焕发生机的工作”。他说，“我之前也做过其他工作实践，下班后总是满身疲惫，人都枯萎了。但来到这个地方，会被孩子们的快乐重新注入能量。”
而对普老师来说，最深刻的体会是从“学生”到“老师”的身份转变。一次体育课有小朋友想打乒乓球，但器材室里没有乒乓球拍，便放声嚎啕大哭。普老师从没有接触过这么小的孩子哭闹，但他保持镇定，先安顿好其他学生在安全区域玩耍，再陪哭泣的孩子安抚心情。
他感觉自己一下子似乎长大了。“以前遇到问题我可能会第一时间依靠别人，但来到这里，我第一反应想的是自己要怎么补救、下一次怎么做得更好。我必须做好一个老师的榜样，告诉孩子们什么是对的，什么是错的。”
十年后，我想成为你：让“莓”好持续发生
一颗小小浆果的生长看似只需几十天，但稳定品质的背后是长达7-10年的育种，以及每隔几年就要重新种植一遍。
教育的种子亦是如此。它从小时候悄悄种在杨波的心里，到现在蔓生出枝桠。“在初中的时候，有志愿者来学校分享了支教经历，说能给山区孩子带去温暖，带去知识，我当时内心受了很大的触动，希望以后能帮助乡村孩子。因为，我也是从乡村走出来的孩子。”
从2022年至今，百果园携手怡颗莓持续助力乡村教育，通过每售出一份浆果捐赠0.2元的公益形式，发起“让‘莓’好发生”项目爱心捐赠，支持134名高校青年前往云南省、甘肃省、广西壮族自治区等欠发达地区乡村学校进行支教工作。
如今，这样的种子也落在了勐养民族小学孩子们的心里。六年级3班的景同学说，我以后也想成为一名美术老师，将画画的乐趣传递给每一个人。刘同学想成为支教老师的原因是“去见不同的孩子，教给他们更多知识”。而谢长虹则希望自己长大后能成为一名优秀的中国外交官，“我想代表我的祖国在世界舞台上自信发言，为中外交好搭建桥梁。”
提及支教的意义，杨老师说，“我认为在于我能把我对美的认识，对世界的热爱，对艺术欣赏的视野传递给孩子们，让他们发现生活和家乡的美。”
而普老师认为，支教真正的意义就在支教本身，不在于我们能带来多少，带走多少，更多的是让孩子们留下多少。他给出了一个更诗意的说法，“我可能无法做一颗永恒的太阳。陪勐养民族小学的孩子们走到最后，但是我愿意做一颗远道而来的流星，让他们能够有一次抬头仰望，许下愿望的机会。”
都说种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。“让‘莓’好发生”项目既有十年树木、百年树人的耐心，亦彰显了百果园集团与怡颗莓公司的长期主义理念。从一颗浆果的酸甜得宜，到一项回馈土地、孕育人才的慈善事业，这背后是两家企业主动承担社会责任的充分体现。
步子不大，一步步走稳。初心依旧，百果园携手怡颗莓将持续让“莓”好发生。
【专访】
百果园常务副总裁 朱启东
怡颗莓全球副总裁兼亚洲地区总经理 田仁杰（Jae）
南方日报：当初是什么契机促成了百果园和怡颗莓在公益上的合作？为什么会以“支教”作为切入点？
朱启东：我们都深耕农业系统，大家都有共同的社会责任和理念。我认为乡村最重要的是人才，希望有更多的高素质教育者来带动乡村教育的发展，让小学生能够受益，所以我们当时选择了支教，希望能通过我们两家企业的努力做些公益事业。
田仁杰：百果园是怡颗莓最重要的客户之一。我们在云南种植小浆果，也相信我们生产的是最高品质浆果。但要把这些优质产品真正带到消费者手中，离不开像百果园这样的合作伙伴。正因为这种紧密的伙伴关系，我们认为双方不应只局限于业务层面合作，也希望在社会责任领域开展更深层次的合作。当“携手做公益、走进乡村，支持乡村教师”的想法提出时，我们认为这是一个非常有意义的项目，也非常荣幸能够与百果园共同推进这一项目。
南方日报：2022年启动至今，你认为项目最重要的成就是什么？
朱启东：我们项目累计惠及134名支教生。最大的成就第一个是能让支教者愿意投入坚持去做这项工作。第二个是让学生能看到更广阔的视野，能够感受到跟城里孩子同样的素质教育，为他们未来的人生带来改变。我认为这个是我们最大的成就。
田仁杰：首先最重要的是孩子和学生本身。我们通过共同出资支持教育，引入支教教师资源，希望为中国乡村地区的孩子们提供更加均衡和全面的教育。如果孩子们真正从中受益，这就是项目最大的成功。其次，是参与项目的志愿教师群体。这些年轻人有在校大学生，也有刚刚进入职场的年轻人。项目让他们通过志愿服务参与到乡村教育建设发展中来。这同样是非常重要、也非常有价值的成果。
南方日报：百果园和怡颗莓在这个项目中是如何协作的？
朱启东：怡颗莓是制造产品的上游端，更了解乡村社区需要些什么。而百果园是基于终端销售跟消费者。我们希望通过我们的销售带动更多的人去参与这个活动。在募集的资金阶段，我们是通过每销售一盒怡颗莓的产品捐0.2元来汇集资金，再用来反哺公益，让更多消费者知道我们在做什么，他们的每一份消费其实也在做慈善事业。
田仁杰：这是两家公司良好协作的示范。每在百果园售出一盒怡颗莓，就捐出0.2元给基金会用于支持该公益项目。这样一来，消费者在购买产品的同时，也可以直接参与到公益行动中来。消费者与百果园和怡颗莓共同携手，将每盒怡颗莓的购买转化为对乡村孩子们的支持，联合大家的力量为这一有意义的项目共同出力。
南方日报：你如何看待企业在推动农村教育发展中的作用？
朱启东：企业首先是一个链接者和一个助推器，企业是通过自己的力量贡献一定的金额，再跟像乡村发展基金委员会这种专业机构合作来共同推动项目。我们能做的就是一个链接器和助推者，提供我们所能提供的资源，希望我们的资源能够切实落实下去，能够长久下去。
田仁杰：无论身处哪个行业，企业都应当承担相应的社会责任。作为一家在中国运营、并受益于中国的可持续发展的企业，怡颗莓认为回馈社会是应尽的责任。这并不是为了展示给消费者，给媒体或其他公关目的，而是我们从根本上相信：这是正确的事情，是应当做的负责任、可持续的事情。
南方日报：你期待“让‘莓’好发生”这个项目10年后会变怎样？
朱启东：我希望有更多的企业、消费者，或是各种公众能加入这个项目。我们这是开放性的平台。希望更多人加入，能够真正帮到所有的每一个需要帮助的人。只要我们跟怡颗莓企业还在，我们一定会做下去。
田仁杰：我非常希望，在十年之后，一些曾经接受过我们支持教师教育的孩子，能够有所启发，继续深造，走进大学。将来他们接受了更高等教育，也许我们继续支持他们回到中国农村，把自己所获得的机会和资源再回馈给更多乡村孩子。如果将来能一起形成这样一个良性循环，我认为这将是十年后最美好、最妙不可言的成果。
撰文：李劼 梁晓憧
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